Este libro analiza un aspecto muchas veces soslayado o directamente ignorado al abordar cuestiones pedagógicas . Se trata de saber sobre nuestros saberes, es decir la reflexión acerca de como se construyen en los conocimientos que comunicamos y que nos comunicados. Los educadores no pueden quedar ingenuamente al margen de los problemas epistemológicos. Estos estan presentes , en forma explícita o implícita en cada uno de sus explicaciones, en las representaciones alas que acuden para transmitir un concepto una teoría,en los criterios de la clasificación que manejan. Al tomar conciencia de la relevancia de esta dimensión, surgen preguntas sobre las competencias que sobre ella debieran adquirir los alumnos en los distintos niveles