¿En qué medida las universidades responden realmente a las necesidades de formación de los investigadores?, ¿cúal es el nivel de capacitación de los docentes de la cátedra de metodología de la investigación?, ¿cuáles son las debilidades y fortalezas de los profesores en la enseñanza de la medotología de la investigación?, ¿cuáles serían las orientaciones hologógicas para lograr una óptima formación en investigación?, ¿en qué medida se relaciona el nivel de formación de los docentes de metodología, con su desempeño, en la enseñanza de la materia y con los logros obtenidos por los estudiantes en el desarrollo de investigaciones?