"la educación es la base de la igualdad "
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14 de Octubre de 2019
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AUTOR
 
viajes






Código :45059
Título:ADL-MAE. ALTERACIONES DEL LENGUAJE. MADUREZ PARA EL APRENDIZAJE ESCOLAR (E/C)
Año Edición: 2008
Edición:
Lugar de Edición: España
Páginas: 72 - Vols.: 1
Encuadernación: Rústica
Idioma : Español
Precio : $ 85.918 (IVA incluído)
Stock : 1     Disponibilidad inmediata
Disponible en : El libro lo encuentra en las sucursal de Huérfanos 611
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Materias:

 *PRUEBAS PSICOLOGICAS-TESTS-INSTRUMENTOS-PROGRAMAS-CUESTIONARIOS
 **CIENCIAS DE LA EDUCACION*PEDAGOGIA-LISTADO GENERAL
 *AREA LENGUAJE
 TESTS: LENGUAJE, HABLA Y COMUNICACION

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Descripción de la obra
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Esta prueba explora la existencia de posibles alteraciones en la lectoescritura, así como la falta de madurez para su aprendizaje.

Esta compuesta de 10 subtests/variables:

-PERCEPCIÓN DE FORMAS: Facilidad para reconocer visualmente la semejanza o desemejanza de series de figuras que cambian de posición. Una puntuación alta indica que el niño está bien preparado para discernir los signos lingüísticos.
-ACTITUD LECTO-ESCRITORA: Capacidad del alumno para leer y escribir bien, sin alteraciones en la escritura relacionadas con la morfología de las palabras.
-DISCRIMINACIÓN LECTORA: Facilidad para el reconocimiento, en la escritura, de grupos determinados de letras, generalmente difíciles de identificar por el niño disléxico, por la dificultad de diferenciar palabras o sílabas en las que varía la colocación de las letras.
-RAZONAMIENTO TEMPORAL: Expresa la correcta comprensión de series de secuencias temporales, o capacidad para ordenar acciones que se desarrollan siguiendo un orden temporal.
-HABILIDAD LINGÜÍSTICA: Mide el conocimiento y discriminación que posee el alumno de letras y sílabas y su habilidad para relacionarlas con los significados.
-COORDINACIÓN VISO-MOTRIZ: Explora la rapidez para coordinar visualmente la búsqueda y ejecución manual de unos signos, comparándolos con unos modelos dados.
-IZQUIERDA-DERECHA: Asimilación de las nociones de izquierda y derecha en el propio cuerpo y con relación a los objetos exteriores.
-MEMORIA VISO-AUDITIVA: Mide la capacidad de recordar, de manera inmediata, una serie de dibujos estructurados en un tema y presentados antes visual y auditivamente.
-ATENCIÓN-OBSERVACIÓN: Indica la capacidad para completar dibujos a los que les falta alguna parte o detalle esencial para su correcta inteligibilidad; lo cual supone una capacidad de atención, percepción y análisis.
-ESQUEMA CORPORAL: Valora la facilidad para identificar la ubicación de las diversas partes del cuerpo humano y reconocer posiciones incorrectas por la imposibilidad de que se den en la realidad.

NIVELES DE APLICACIÓN
-1º Y 2º E.Primaria. (6 ? 7 años)



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