Descripción de la obra
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Cuando está en marcha el plan experimental para la reforma de la Enseñanza Media y se habla tanto de métodos activos, los autores de este libro, profesores de Filosofía con muchos años de experiencia en la investigación sobre el método activo, analizan las bases psicológicas y filosóficas de la enseñanza activa que "no consiste sólo en programar por objetivos, necesidades o intereses, ni en hacer simplemente que los alumnos manipulen los objetos y trabajen en grupo; con ello mejoraríamos nuestras "técnicas" y tal vez se formaran súbditos dócilmente más "eficaces"... El método activo va mucho más lejos: exige ciertamente una nueva teoría del conocimiento y del aprendizaje distinta de la actualmente practicada; pero además implica una nueva teoría social y política de la Escuela y, como consecuencia, una nueva actitud del profesor. El método activo es así a la vez un reto filosófico y un revulsivo profesional".