En este trabajo se parte de la realidad socio-cultural de Galicia , se muestrea generosamente una amplia y representativa sección de la población escolar de la Autonomía, se analizan descriptiva y comparativamente los resultados bajo la perspectiva de las variables más relevantes para el uso posterior de la prueba y se procede a una baremación ajustada a aquellas categorías con significado sustantivo para el profesional de la educación. Todo ello con la sistemacidad y el rigor exigibles a una aportación de carácter científico, que sin embargo se expone de uan forma comprensiva y sencilla incluso para el lector no totalmente introducido en los rituales de la medición.