Este libro surge como resultado de una investigación estructurada y vertebrada desde los postulados y enfoques de la investigación social, asume una perspectiva crítica, con un respaldo teórico y objetivos fundamentados con información empírica, obtenida del trabajo con colectivos y redes de maestros. Su desarrollo hace una apuesta radical por relevar la función social y política de la educación y por el reconocmiento de los maestros y maestras como sujetos políticos, productores del saber pedagógico y de transformación socioeducativa. En esta apuesta, se privilegian las relaciones horizontales, el trabajo clectivo y participativo, las acciones constituyentes y la potenciación de la capacidad de acción política.